通常这时候都要等下周上课找老师调，或者家长帮忙，但陈建国是个音盲，根本听不准。
陈拙放下弓子，把琴竖起来。
他伸出手指，拧动琴头上的弦轴。
崩，崩
他拨动a弦。
在他的耳朵里，或者说在他的大脑里，那个声音不是“”，而是一个频率。
440hz。
国际标准音高。
虽然他不知道440这个数字，但他记得赵老师上次调好琴时的那个声音的感觉。
那种波形的振动，在大脑里留下了一个绝对的坐标点。
现在的声音有点闷，频率低了，大概只有435hz。
陈拙拧动弦轴，紧了一点。
“崩。”
438hz。
还差一点。
他又微调了一下，手指的动作轻微得几乎看不见。
“崩。”
440hz。
完美。
那种严丝合缝的秩序感又回来了，就像那块被修好的怀表一样，让他的大脑产生了一阵愉悦的颤栗。
接着是e弦，d弦，g弦。
小提琴是五度定弦，每两根弦之间是纯五度关系，频率比是3:2。
这对陈拙来说，就是一道简单的比例计算题。
五分钟后。
陈拙拿起弓子，拉了一遍刚刚调好的四根空弦。
“索——瑞——拉——咪——”
声音虽然还是有点干涩，但那种音准的纯净度，在这个充满电流声的房间里，显得格外突兀。
正在拍电视机的陈建国停下了手里的动作。
他不识谱，但他觉得刚才那几声，听着特别顺耳？
那种感觉就像是喝了一口纯净水，没有一点杂质。
第二天上课。
赵老师像往常一样，拿起陈拙的琴准备帮他调音。
她拿出音叉，敲了一下，放在耳边，然后拨动陈拙的a弦。
赵老师的手停住了。
她惊讶地看了陈拙一眼，又拨了一下。
完全重合。分毫不差。
“你爸帮你调过琴了？”赵老师问。
“没有。”陈拙老实回答，“我自己拧的。”
“你自己？”赵老师不信。
六岁的孩子，手劲儿都不一定能拧动弦轴，更别说听准音了。