这正是刚才那个短发女同学觉得很难的习题。
等乔源把习题写完之后，转过身又是一愣。
就在刚刚他转身在黑板上撰写题目的功夫，教室后门处竟然又多了三个同学，此时也站在教室边上看着满满当当的教室发愣呢。乔源反应过来后，便朝着站在教室后门发呆的三个学生扬声问了句：“你们都是大三数学英才班的吗？”“是的，老师。我们也没迟到啊？我们没想到习题课也有这么多人？”
回答是个男同学，语气很委屈。
燕北大学许多热门教授的公开课，常常座无虚席，甚至大家要站着听，都能理解。
但数学院的习题课，突然冒出这么多人，大概超出了这位同学的认知，也超出了乔源的认知。沉默了两秒后，考虑到这是习题课，站着听课明显影响效率，乔源便直接开口说道：“请还没有系统学习过拓扑学的同学能发扬下风格，把位置让一下，先留给英才班的同学。”
说这句话的时候，乔源目光锁定在刘重诺身上。但很显然这家伙没有半点自觉。
还在一边擡头看黑板，一边埋头写字，看上去像是在抄题……
不止刘重诺不自觉，其他人似乎也不够自觉。能容纳两百人的教室，硬是没人站起来。
“没人发扬风格是吧？那我点名了，物理系的刘重诺麻烦你先把位置让出来。”
“啊？”
刘重诺立刻站了起来，开口辩解道：“乔老师，我真是来认真听课的。”
乔源理直气壮地回道：“你差不多得了，要听就在旁边站着听！本来就是人家英才班的课，你蹭课还好意思坐着？”刘重诺委屈地让出了位置。
“乔老师，那我站着听课没法做笔记，用手机把讲课视频录下来总行吧？”
乔源扬了扬手，随口说道：“随便你。”
脑子里正想着该怎么样再让人发扬下风格，结果当刘重诺堂而皇之地拿出手机后，立刻又有人主动站出来让出位置。然后很自觉地站在了座位旁边的过道，并拿出手机开始拍摄……
有过开研讨会的经验，乔源对着镜头并没有什么不适。
昨天下午研讨会上，他做报告的时候，研究中心请的摄影记者直接把摄像机架在他面前了，都没什么感觉，自然不会在乎几部手机。看到大家都坐好了位置后，便开始继续讲题。
“这道题的第一个问题，要我们证明b是连通的。其实思路很明确，需要我们利用连通集的闭包是连通